如何说课教师说课培训心得体会10篇_生活百科

天天讲课，却不知还有“说课”一词。所谓“说课” ，在于说理，不只是教学生什么，也是说为什么要教！
不要小看这“说课” ，一次好的“说课” ，真的是教师毕生功力的集中展示。古人云：功夫在诗外，今常说：台上十分钟，台下三年功。真想说好课，堪用一生来准备！
不过呢，这“说课”还是有些诀窍的！各位老师不妨试一试！

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【如何说课教师说课培训心得体会10篇】诀窍七：间架结构如美文
说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部网内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的，等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持有话则长、无话则短、不拘形式的原则。同时，说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。
说课稿应该是一篇结构完整的美文：中心明确，详略得当；有头有尾，首尾圆合；过渡衔接，顺畅自然。
诀窍八：图文并茂讲激昂
说课不是“背课” ，也不是“读课” ，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常10到15分钟之间。
因为说课不仅要说“教什么” ，还要说“怎样教” 。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课，只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来，但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的情景，推测了你的课堂教学效果。
说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心，从而感染听者，引发共鸣。所以，说课一般要求脱稿，演讲似的慷慨激昂，让听众从抑扬顿挫、高低升降中体会说课内容的精彩。

如何说课 教师说课培训心得体会10篇

如何说课教师说课培训心得体会10篇