专访“对女儿教育束手无策”重大教授张小强：适度教育焦虑并非坏事( 二 )_生活百科

现象的背后也反映出，这是市场对资源的调配。毕竟每个孩子都是个性化的，而学校的老师要照顾班上那么多学生，很难满足学生个性化学习需要。因此，对校外培训机构不能一禁了之，应该加强引导，让它们提供部分教育资源，并部分弥补学校教育的不足。
当然，也应注意对校外培训机构进行规范管理，对机构和从业人员要有严格的准入门槛和资质认定。
另外，我个人认为，整治校外培训机构，只能治标不能治本。要彻底解决问题，还需要国家改革初升高制度、高考制度，建立更多元化的人才选拔方式。
要让中学和大学更好衔接，并建立大学的宽进严出制度
澎湃新闻：你刚提到学校教育中还有些不足。作为家长、高校学者，你认为中学教育还有哪些地方可以改进？您对中学教育改革有哪些建议或者看法？
张小强：从我个人体验来说，中学教育应该培养孩子探索世界的天性、培养他们的品质以及自主学习的能力，这些能让他们在大学阶段以及之后的人生走得更远。
现在有不少大学生和研究生对学校和老师的依赖性强，如果缺少分数激励和教师的督促，他们往往学习动力不足。长远看，要让中学和大学更好地衔接，还是应该建立大学的宽进严出制度。现在我们的大学是反的，高考严进，毕业宽出，只有极少数拿不到学位证书。
这样的制度固然选拔了一些优秀人才，但也不可避免地淘汰了一些分数不高但却很有培养潜质的优秀人才，也不可避免地选拔了一些应试厉害却缺乏创新和探索精神的人。
澎湃新闻：那你认为中学教育与大学教育应该如何衔接？
张小强：中学应该增加一些自主学习的探索性课程，不管是文科理科，都应该让学生在中学时就参加一些科学研究、社会调查和实践。通过这些活动培养学生的团队意识、自主学习能力和热爱科学、关注社会的科学精神和人文精神，以及社会责任感。
在中学课程设置上，应该有关于个人发展和对大学学习生活介绍的课程，让学生在中学时期就了解自己该如何为大学的发展做好调适。同时，还可以探索让大学教师进入中学课堂的制度，让中学生直接接触大学教育。
部分研究生逻辑思维、写作能力不足，是因中学没打好基础
澎湃新闻：谈到教育改革，你怎么看待取消大学自主招生、改为实施“强基计划”？怎么看国家越来越重视基础科学研究人才培养？
张小强：其实“强基计划”可以看作是“自主招生”的2.0版，二者都是改革唯分数的人才选拔机制，建立多元化综合评价机制，选拔出最有培养潜质的优秀人才，只是后者更倾向于基础学科。
我国现在在很多科学、工程、人文社科领域遇到瓶颈，正是受限于基础科学的短板。国家重视基础科学的研究人才培养，是一种高瞻远瞩的战略。这种多元化综合评价选拔人才的制度目前还在试点阶段，如果成功，还能探索一条我国教育改革之路。
澎湃新闻：中学和大学在人才培养过程中应该分别起到怎样的作用？
张小强：中学是基础教育，培养的是基础思维、写作、语言等基础的与综合的能力。大学是高等教育，培养的是满足国家需求、社会需求和学生个体发展需求的专业能力。只有中学打好基础，大学才能更容易出人才。
我的体会是，部分学生前期在逻辑思维、写作等基础能力方面的培养、训练不足，到了硕士、博士阶段还很难补上去，原因就是错过了培养的黄金时期。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)新闻推荐
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